Playful Learning
Utilizarea jocului ca instrument strategic pentru o învățare activă și relevantă.
Procesul de selecție a cadrelor didactice participante s-a desfășurat într-un cadru obiectiv, transparent și nediscriminatoriu. Selecția a fost realizată de o comisie numită prin decizie internă, evitându-se orice conflict de interese. Evaluarea s-a bazat pe dosarele de candidatură depuse la secretariatul școlii în perioada 23.01.2026 - 29.01.2026 , care au inclus CV-ul în format european, scrisoarea de intenție și chestionarul de apartenență la proiect. Etapa de evaluare și interviu s-a finalizat prin publicarea rezultatelor la data de 03.02.2026.
Proiectul este finanțat prin Programul Erasmus+ , oferind sprijin pentru formarea profesională a unui număr de 12 cadre didactice în total , dintre care 3 au participat la acest prim flux din Dublin. Această finanțare susține obiectivele instituției de a diversifica competențele educațional-terapeutice și de a prelua bune practici europene.
Mobilitatea din Dublin a avut un impact semnificativ asupra participanților, vizând direct reducerea stresului și energizarea sălii de clasă prin strategii de „Playful Learning”. Experiența a stimulat interesul pentru metode alternative inovative și a contribuit la dezvoltarea competențelor profesionale necesare pentru creșterea motivației elevilor cu dizabilități și integrarea lor activă în viața socială. De asemenea, participarea a consolidat capacitatea organizațională și abilitățile de lucru în echipă ale profesorilor într-un context intercultural european.
În perioada 20 – 25 aprilie 2026, trei cadre didactice de la Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Primăvara” Reșița au participat în Dublin, Irlanda, la cursul de formare „Playful Learning – Strategies for Reducing Stress and Energizing the Classroom”, Această mobilitate face parte din fluxul I al celui de-al treilea an de proiect (cod: 2025-1-RO01-KA121-SCH-000325772).
Scopul mobilității a fost diversificarea competențelor educațional-terapeutice prin însușirea unor metode și strategii inovative promovate în spațiul european. Participanții au explorat modalități de a integra jocul în procesul de predare-învățare-recuperare, cu un accent deosebit pe reducerea stresului și creșterea motivației elevilor cu dizabilități.
Formarea a pus accent pe strategii practice de „energizare” a clasei, oferind profesorilor instrumente pentru a crea un mediu de învățare sigur, atractiv și adaptat nevoilor individuale ale elevilor.
Experiența din Dublin a facilitat preluarea de bune practici nonformale, esențiale pentru incluziunea școlară și socială a beneficiarilor centrului nostru.
Utilizarea jocului ca instrument strategic pentru o învățare activă și relevantă.
Metode practice de gestionare a tensiunii pentru un climat școlar pozitiv.
Tehnici inovative pentru creșterea implicării și a motivației elevilor.
Aplicarea unor noi strategii educațional-terapeutice cu dimensiune europeană.
Adaptarea metodelor de învățare ludică pentru elevii cu nevoi speciale.
Colaborare internațională și preluarea unor modele europene de succes.
Dublin, capitala Irlandei, reprezintă un spațiu de referință pentru metodele moderne de învățare bazate pe interacțiune și bunăstare emoțională. Cursul „Playful Learning – Strategies for Reducing Stress and Energizing the Classroom” a oferit cadrelor didactice oportunitatea de a învăța cum să utilizeze jocul și strategiile de relaxare pentru a stimula motivația elevilor și a crește calitatea actului educațional-terapeutic.
A fost creată și publicată pe site o Bibliotecă Digitală ce cuprinde 160 de resurse educaționale deschise, realizate pe baza aplicațiilor și instrumentelor digitale prezentate în cadrul cursului.
Au fost introduse în activitatea didactică platforme precum Canva, Actionbound, ClassroomScreen, LearningApps, Popplet, StoryWeaver, îmbunătățind calitatea și atractivitatea materialelor educative.
Experiența mobilității a fost prezentată în cadrul unui atelier intern la care au participat 62 de cadre didactice, contribuind la extinderea utilizării instrumentelor TIC în întreaga școală.
Cadrele participante au oferit exemple practice și resurse colegilor, generând un efect multiplicator.
Elevii au beneficiat de activități digitale interactive, cu un conținut vizual și ludic adaptat nevoilor lor educaționale.
Noile resurse au susținut creșterea motivației, a implicării active și a accesului personalizat la învățare.